Z misiem w literkowej krainie...

Podzielcie się swoimi wspomnieniami. Czekamy na Wasze historie, opowieści, zdjęcia... Wszystko co pozwoli Wam na chwilę udać się w sentymentalną podróż do krainy dzieciństwa i przybliży nam jej klimat.

Każdego tygodnia wybierzemy najwspanialsze opowieści, które nagrodzimy wyjątkową nagrodą. Specjalnie dla Was i po wielu latach oddajemy do Waszych rąk unikatowe egzemplarze kolorowanek Adamigo. Nasze kultowe książeczki w limitowanej ilości trafią właśnie do Was.

Dodatkowo raz w miesiącu na drodze plebiscytu Fanów nagrodzimy najlepszy materiał miesiąca. To Wy wybierzecie swoją ulubioną opowieść, której autor otrzyma grę Adamigo.

Nagrody:

Kultowa kolorowanka Adamigo z 1989 roku – raz w tygodniu – dla najlepszych tekstów i zdjęć!

Gra Adamigo – raz w miesiącu – dla najlepszych tekstów i zdjęć wybranych przez Fanów.

Zapraszamy do udziału i wspólnej podróży do krainy naszego dzieciństwa.

Swoje opowieści, zdjęcia lub inne rekwizyty przesyłajcie na adres konkurs@adamigo.com.pl

Proszę zapoznać się z regulaminem konkursu

REGULAMIN KONKURSU

„Powrót do dzieciństwa.. z Adamigo”

I. POSTANOWIENIA OGÓLNE

1. Regulamin określa zasady uczestnictwa w Konkursie „Powrót do dzieciństwa.. z Adamigo” zwanym dalej „Konkursem”.
2. Konkurs nie jest grą losową w rozumieniu ustawy z dnia 29 lipca 1992 r. o grach losowych i zakładach wzajemnych.
3. Organizatorem Konkursu i sponsorem nagród jest firma Adamigo – www.adamigo.pl
4. Konkurs jest organizowany na terenie całego kraju w okresie od 19 października 2011 roku do 19 stycznia 2012.
5. Konkurs prowadzony jest na terytorium Rzeczypospolitej Polskiej .W Konkursie mogą brać udział konsumenci indywidualni – osoby fizyczne , które w dniu wysłania zgłoszenia do Konkursu ukończyły 18 lat, posiadające stały adres zamieszkania na terytorium Rzeczpospolitej Polskiej. Dostarczanie nagród w Konkursie odbywa się wyłącznie na terytorium Rzeczpospolitej Polskiej.
6. W Konkursie nie mogą uczestniczyć pracownicy Adamigo oraz członkowie ich rodzin, przez których rozumie się małżonków, wstępnych, zstępnych, rodzeństwo małżonków, małżonków rodzeństwa, rodziców małżonków i osoby pozostające w stosunku przysposobienia.
7. Uczestnik Konkursu jest zobowiązany zapoznać się z postanowieniami niniejszego Regulaminu przed przystąpieniem do Konkursu. Zgłoszenie się do Konkursu w sposób określony w pkt. II jest równoznaczne z zapoznaniem się Uczestnika z postanowieniami niniejszego Regulaminu i wyrażenia na nie zgody.

II. WARUNKI UCZESTNICTWA W KONKURSIE

1. Uczestnikiem Konkursu (zwanym dalej „Uczestnikiem”), z zastrzeżeniem punktu I.6, może być każdy, kto ukończył 18 rok życia. Osoby niepełnoletnie mogą wziąć udział w Konkursie jedynie za przyzwoleniem swojego opiekuna prawnego.
2. Konkurs polega na dostarczeniu na adres konkurs@adamigo.com.pl opowieści, zdjęć, wspomnienia, związanego z własnym dzieciństwem i zabawami mu towarzyszącymi. Szczególną uwagę zwróci Organizator na opowieści dotyczące gier i zabaw edukacyjnych towarzyszących dzieciństwu autora.
3. W Konkursie nie będą uwzględniane zdjęcia i treści zawierające elementy powszechnie uznane za wulgarne lub obraźliwe albo naruszające dobra osobiste lub prawa wyłączne osób trzecich.
4. Organizator Konkursu ma prawo wykluczyć Uczestnika Konkursu w razie nieprzestrzegania przepisów prawa, dobrych obyczajów, naruszenia niniejszego Regulaminu lub innego naruszenia praw lub interesów Organizatora.
5. Zgłoszenia dokonane przez osoby nie spełniające warunków uczestnictwa nie będą brane pod uwagę przy wyłanianiu zwycięzców.
6. Z chwilą nadesłania opowieści (treści i zdjęcia) na Organizatora przechodzą nieodpłatnie autorskie prawa majątkowe do jego swobodnego wykorzystywania.
7. Uczestnik Konkursu oświadcza, że zgłaszane do Konkursu zdjęcia i treści są jego autorstwa i nie naruszają jakichkolwiek praw osób trzecich. Odpowiedzialności z tego tytułu ponosi Uczestnik. Z chwilą nadesłania recenzji, na Organizatora i Sponsora przechodzą nieodpłatnie autorskie prawa majątkowe do jego swobodnego wykorzystywania.
8. Uczestnik Konkursu, wysyłając swoją recenzję, akceptuje jednocześnie treść niniejszego Regulaminu.
9. Udział w Konkursie i podanie związanych z udziałem danych jest całkowicie dobrowolne.
10. Organizator nie ponosi odpowiedzialności za:
    – problemy w funkcjonowaniu Konkursu, jeżeli nastąpiły one wskutek zdarzeń, których Organizator przy zachowaniu należytej staranności nie był w stanie przewidzieć, lub którym nie mógł zapobiec, w szczególności w przypadku problemów związanych ze zdarzeniami losowymi o charakterze siły wyższej,
    - udział w Konkursie niezgodnie z postanowieniami niniejszego Regulaminu lub z przepisami prawa i szkody tym spowodowane,
    – przerwy w funkcjonowaniu Konkursu zaistniałe z przyczyn technicznych (np. konserwacja, przegląd, wymiana sprzętu) lub niezależnych od Organizatora,
    - niedoręczenie nagrody spowodowane nieprzesłaniem przez Uczestnika danych osobowych niezbędnych do doręczenia nagrody, bądź przesłaniem błędnych danych.
    - niedotarcie lub opóźnione dotarcie do Organizatora propozycji zdjęć albo za brak możliwości dokonania zgłoszenia konkursowego z przyczyn niezależnych od Organizatora
    - opóźnienia lub inne przeszkody w komunikacji z Uczestnikami Konkursu wynikające z przyczyn niezależnych od Organizatora.
    - zgodność z prawdą danych podanych w związku z Konkursem leży po stronie Uczestników. Organizator nie odpowiada za podanie nieprawdziwych danych przez Uczestnika lub za podanie danych innej osoby, a także za skutki takich działań Uczestnika.
    
11. W każdym przypadku odpowiedzialność Organizatora jest ograniczona względem Uczestnika do wysokości wartości nagrody. Organizator zastrzega sobie prawo zmiany postanowień Regulaminu w razie zmiany przepisów prawnych lub z innej ważnej przyczyny.

III. NAGRODY

1. W Konkursie przewidywaną nagrodą jest:
   - raz w tygodniu – kolorowanka Adamigo Coloring Book 2
   - raz w miesiącu – gra Adamigo
   
2. W trakcie każdej z tygodniowych edycji wyłoniony zostanie autor najlepszego materiału, który otrzyma nagrodę w postaci kolorowanki Adamigo. Raz w miesiącu wyłoniony zostanie laureat Fanów (spośród tygodniowych edycji), który otrzyma jedną z gier Adamigo. Wygrywa osoba, która zdobędzie najwięcej głosów.
3. Uczestnicy Konkursu mogą przenieść prawa do uzyskania nagrody na osoby trzecie o ile te spełniają warunki uczestnictwa w konkursie.

IV. ZASADY WYŁONIENIA ZWYCIĘZCY SPOŚRÓD UCZESTNIKÓW KONKURSU

1. Spośród osób spełniających warunki Regulaminu, które nadeślą swoje zgłoszenia Jury wyłoni zwycięzców.
2. Nadchodzące zgłoszenia będą rejestrowane od 19 października 2011 do 19 stycznia 2012.
3. Wyłonienie zwycięzcy nastąpi na podstawie decyzji Jury Adamigo (edycja tygodniowa). Będzie polegało na wyborze w każdej z tygodniowych edycji zgłoszenia. W edycji miesiąca prawo wyboru otrzymują Fani adamito na Facebooku, którzy głosując poprzez Lubię to pod poszczególnym zgłoszeniem dokonują wybory zwycięzcy.
4. O decyzji Jury zwycięzcy zostaną poinformowani mailowo. Werdykt i zgłoszenia zostaną również opublikowane na Tablicach profili Facebook Organizatora.
5. W Konkursie zostaną uwzględnione tylko te propozycje zgłoszenia, które zostały przedstawione zgodnie z postanowieniami niniejszego Regulaminu, przy czym nie zostaną uwzględnione w Konkursie propozycje dokonane przez osoby wykluczone z udziału w Konkursie albo przez osoby, które z uwagi na naruszenie postanowień Regulaminu nie wzięły skutecznie udziału w Konkursie, w tym które nie dokonały skutecznego zgłoszenia zgodnie z postanowieniami Regulaminu.
6. Decyzja Jury o przyznaniu nagrody jest ostateczna i nieodwołalna, może być zmieniona jedynie w przypadku opisanym w rozdziale V pkt 1 Regulaminu lub w związku ze zmianą Regulaminu.

V. PRZEKAZANIE NAGRODY

1. Organizator zobowiązuje się do przekazania zwycięzcy nagrody w terminie do 30 dnia miesiąca poszczególnych edycji. Nagroda zostanie wysłana drogą pocztową po wcześniejszym skontaktowaniu się ze zwycięzcą.
2. O przyznaniu nagrody uczestnik zostaje powiadomiony wiadomością na Facebooku a nastepnie e-mailem.
3. Z chwilą przekazania nagrody, Organizator nabywa wszelkie prawa autorskie do materiałów przekazanych w zgłoszeniu.
4. Organizator nie ponosi odpowiedzialności za brak możliwości dostarczenia Uczestnikowi nagrody z przyczyn leżących po stronie Uczestnika.

VI. PRZETWARZANIE I OCHRONA DANYCH OSOBOWYCH

1. Organizator jest administratorem danych osobowych Uczestników Konkursu i jest uprawniony do przetwarzania danych osobowych Uczestników Konkursu wyłącznie w zakresie i w celach związanych z Konkursem w oparciu o przepisy z ustawy z dnia 29 sierpnia 1997 r. o ochronie danych osobowych (tekst jedn. Dz. U. z 2002 r. nr 101 poz. 926 z późn. zm.) oraz Regulaminu.
2. Organizatorzy są uprawnieni do przetwarzania w szczególności następujących danych osobowych uczestników Konkursu:
   Nazwisko i imiona
   Adres zamieszkania, adres do korespondencji , nr telefonu
   Adres poczty elektronicznej i ewentualnie witryny WWW
   
3. Podanie powyższych danych jest dobrowolne, ale konieczne do uczestniczenia w Konkursie. Uczestnicy, którzy podali swoje dane osobowe, mają prawo zgłosić konieczność ich poprawienia lub dostępu do tych danych.
4. Organizatorzy mają prawo do przetwarzania również innych danych jeżeli okaże się to niezbędne do nawiązania , ukształtowania lub rozwiązania stosunku prawnego z Uczestnikami Konkursu lub wykonania obowiązków.
5. Uczestnicy Konkursu akceptując warunki Regulaminu przyjmują do wiadomości, iż zostali poinformowani o dobrowolności podania danych, prawie do wglądu i poprawiania danych oraz prawie żądania zaprzestania przetwarzania swoich danych.
6. Organizatorzy zastrzegają sobie prawo do publikowania danych osobowych, zdjęć i innych informacji o zwycięzcach Konkursu jak również wywiadów z nimi na łamach prasy, radia w Internecie oraz telewizji.

VII. REKLAMACJE I WŁAŚCIWOŚĆ SĄDU

1. Reklamacje mogą być zgłaszane w formie pisemnej bezpośrednio na adres Organizatora Konkursu w terminie 30 dni od daty przekazania nagrody. Pisemna reklamacja powinna zawierać imię, nazwisko i dokładny adres Uczestnika, jak również dokładny opis i wskazanie przyczyny reklamacji.
2. Organizator rozpatrywać będzie reklamacje Uczestników na podstawie Regulaminu.
3. Prawo złożenia reklamacji przysługuje jedynie Uczestnikom Konkursu.
4. Reklamacje rozpatrywane są przez Organizatora w terminie 14 dni od dnia doręczenia Organizatorowi. O wyniku postępowania reklamacyjnego Komisja pisemnie powiadamia Uczestnika Konkursu listem poleconym na adres podany w reklamacji w terminie 7 dni od daty rozpatrzenia reklamacji.
5. Uczestnikowi przysługuje prawo do dochodzenia nieuwzględnionych reklamacji w sądzie właściwym dla siedziby Organizatora Konkursu, po wyczerpaniu postępowania reklamacyjnego. Wszelkie inne spory wynikłe z tytułu wykonania zobowiązań związanych z niniejszym Konkursem będą również rozstrzygane przez sąd właściwy według siedziby Organizatora.

VII. POSTANOWIENIA KOŃCOWE

1. Regulamin może być zmieniany przez Organizatora w czasie trwania Konkursu. Zmiany regulaminu obowiązują od dnia ich ogłoszenia chyba że Organizator postanowi inaczej.
2. Zasady przeprowadzania Konkursu określa wyłącznie niniejszy Regulamin. Wszelkie materiały promocyjno-reklamowe mają charakter wyłącznie informacyjny.

Wystarczy wziąć w dłoń kredki i ołówek i tak zaopatrzonym dać upust swojej fantazji. Najładniejsze rysunki, malowidła czy wyklejanki wsparte wierszykiem będą nagradzane!

Temat – Miś Bonifacy i jego kraina

Format prac – prace plastyczne wykonane przez dzieci w dowolnej technice połączone z krótkim wierszykiem ilustrującym wyobrażenie o świecie Misia Bonifacego, zaczynająca się od frazy „Z misiem w literkowej krainie...”

Czas trwania – od 12 sierpnia do 12 października

Skany bądź fotografie prac i teksty wierszyków prosimy przesyłać na adres konkurs@adamigo.com.pl

Zgłoszenia zostaną opublikowane na tablicy profilu firmy Adamigo w serwisie facebook. Spośród uczestników Jury Adamigo wybierze dwoje zwycięzców, a pozostałe dwoje laureatów wyłonią sami fani Adamigo na facebooku klikając „Lubie to” pod konkretnym, wybranym zgłoszeniem.

Nagrodami są zestawy gier edukacyjnych „Z misiem w literkowej krainie”.

Zapraszamy do udziału i głosowania.

Zobacz nasz profil w serwisie Facebook.

Im wcześniej tym lepiej

Rozwój dziecka i kształtowanie jego umysłu jest równie ważne co dbałość o jego kondycję i sprawność ruchową. Każdemu z rodziców powinno zależeć na tym, by ich pociecha, oprócz szczęśliwych chwil beztroskiego dzieciństwa, wykorzystała ten wyjątkowy okres jak najkorzystniej dla pogłębiania swojej wiedzy i umiejętności. Nie można bowiem zapominać o tym, że przynajmniej 50 proc. zdolności do uczenia się jest rozwijanych w ciągu pierwszych pięciu lat życia dziecka, a następnych 30 proc. rozwija się jeszcze przed jego ósmymi urodzinami. Idąc tym tropem niezwykle istotną staje się potrzeba zapewnienia mu pełnowartościowej rozrywki opartej na zabawie, zaspokojeniu ciekawości otaczającego świata oraz wszechstronnej, cennej nauce.

W świecie literek

Jedną z pierwszych dziecięcych przygód na szlaku edukacji jest zapoznawanie ze światem liter. Tak naprawdę nie potrzeba jednoznacznie wskazywać granicy, od której dziecko mogłoby zacząć naukę literek. Wszystko zależy od indywidualnych możliwości i zainteresowań malucha oraz podejścia rodziców. Nic nie stoi na przeszkodzie aby podróż w świat liter, a co za tym idzie wstęp do nauki czytania i pisania, rozpocząć jeszcze przed oficjalną edukacją pod okiem pedagogów. Trzeba pamiętać, że nawet przy pozornie prostym i przyjemnym poznawaniu literek, zbyt natarczywe i oparte na nacisku podejście rodzica może skutecznie zniechęcić dziecko do dalszej edukacji.

Najważniejsze to zadbać o to, by nauka stała się dla najmłodszych ciekawą, zajmującą i pełnowartościową zabawą.

Nauka przez zabawę

Dla młodego człowieka, którego świat obraca się głównie wokół zabawy, równie ważne jest skuteczne opanowanie wiedzy i umiejętności niezbędnych dla prawidłowego rozwoju i pokonywania kolejnych szczebli na drabinie edukacji. Jednym ze sposobów połączenia tych dwóch nieodłącznych aspektów życia dziecka są zabawy i gry edukacyjne, które całkiem łatwo i przy odrobinie fantazji można zorganizować w swoim domowym zaciszu. Po prawdzie wystarczy choćby kartka papieru i kredki, dzięki którym będziemy mogli wspólnymi siłami poznawać tajniki pisania i czytania. Poza tym rodzic ma dziś do dyspozycji cały wachlarz przeróżnych gotowych pomocy naukowych, choćby w postaci książeczek dla najmłodszych. Dzięki temu zwykła lektura może być dla pociechy prawdziwą ekspedycją w nieznany świat literek i świetnym wstępem do nauki czytania. Ciekawa historyjka o literce-bohaterze nie tylko zaintryguje malucha, ale łatwiej utrwali się w jego pamięci.

Do wyboru do koloru

Jeśli pociecha przejawia zainteresowanie grami, czekają na nią rozmaite układanki, zgadywanki, klocki i puzzle z literkami w roli głównej. Dzieci, podobnie jak dorośli, mają swoje zamiłowania. Dla przykładu małym miłośnikom zwierząt z pewnością przypadnie do gustu puzzlowa układanka „Literkowe ZOO” (Adamigo). Dla małych budowniczych skuteczną zachętą mogą być klocki literkowe (drewniane zestawy z AmiPlay). Przy odrobinie chęci nawet zwykły spacer może być cenną nauką. Mijane po drodze szyldy, reklamy i znaki drogowe to świetna pomoc w nauce i utrwalaniu umiejętności czytania.

Jak widać na podstawie wybranych przykładów, rodzice mają możliwość sięgania po różnorodne gotowe pomysły. A te w połączeniu z własną pomysłowością mogą przynieść naprawdę ciekawe rezultaty.

Nie należy zapominać o tym, że różnego rodzaju gry to również doskonały sposób budowania zdrowych relacji i więzi rodzinnych oraz rówieśniczych. Dziecko uczestniczące w grze wraz z rówieśnikami uczą się współdziałania w grupie, wyzwala w sobie istotne cechy jak koncentracja, motywacja i współzawodnictwo. Słowem jest to przyczynek ku zdobyciu wielu cennych umiejętności i wartości, doskonałej zabawy oraz umacniania więzi łączących rodziców i ich ich dzieci.

Na drabinie umysłu

Z problemami w opanowaniu matematyki boryka się niestety spory odsetek dzieci. Wśród przyczyn takiego stanu rzeczy można wyróżnić kilka zasadniczych czynników. Z pewnością nie jest to kwestia wyłącznie poziomu intelektualnego ucznia, wykluczyć również można rzadkie przypadki tajemniczej i groźno brzmiącej dyskalkulii. U młodszych dzieci edukacja matematyczna powinna być ściśle powiązana z ogólną stymulacją rozwoju umysłowego. Problemy bowiem nie wynikają z zaburzeń, lecz z naturalnych różnic w tempie rozwoju. Przyswajanie zdolności matematycznych u najmłodszych zależy od osiągniętego szczebla na „drabinie” rozumowania. Jakiekolwiek opóźnienia w tej wspinaczce młodego umysłu skutkują właśnie trudnościami w opanowaniu przedmiotu. Późniejsze braki w wiedzy nakładają się na siebie i uniemożliwiają efektywną naukę na kolejnych etapach edukacji matematycznej.

W sidłach emocji

Matematyka to również emocje. Rozwiązywanie zadań i problemy z tym związane niosą za sobą spory ładunek emocjonalny, które w ekstremalnych przypadkach może prowadzić do kryzysu w rozwoju osobowości młodego ucznia. Nieudana konfrontacja z poważną przeszkodą rodzi w umyśle dziecka poczucie niedowartościowania. Pojawiają się kompleksy i brak wiary we własne możliwości, a lęk przed kolejnym niepowodzeniem paraliżuje to tego stopnia, iż dziecko podchodzi z niechęcią do kolejnych prób intelektualnego wysiłku. Nerwowość, rozchwianie emocjonalne i brak motywacji pogłębiają tylko ten problem. W takich warunkach rozwój umysłowy dziecka drastycznie zwalnia tempo i owocem tego są m.in. trudności w swobodnym poruszaniu się po matematycznym świecie liczb i równań.

Matematyka rozrywkowa

Jak wyjść naprzeciw trudnościom, pomóc dziecku i zachęcić je do dalszego wysiłku i motywacji?

Dobrze jest już od najmłodszych lat zatroszczyć się o jego twórczy rozwój w oparciu o różnego rodzaju gry, zabawy czy pomoce edukacyjne.

Oprócz dobrego słowa i dopingowania każdego, nawet najmniejszego sukcesu młodego człowieka warto sięgnąć po metodę od dawna uznawaną za jedną z najciekawszych i sprawdzonych – matematykę opartą na rozrywce. W myśli idei „bawi i uczy” do dziś dnia powstało wiele mądrych i wartościowych gier edukacyjnych. Również w zakresie kształtowania wiedzy i umiejętności matematycznych młodzi uczniowie i przedszkolaki mogą liczyć na szeroki wybór i dobrą zabawę. Matematyka rozrywkowa zawiera w sobie cechy najcelniej trafiające w gust najmłodszych.

Dzięki formie zabawy umożliwia zgłębianie tajników matematyki w sposób najbardziej dla nich przyjazny i atrakcyjny. Takim sztandarowym przykładem świetnie opracowanej i cieszącej się wielką popularnością gry jest „Matematyka na wesoło” firmy Adamigo, wiodącego producenta gier i zabaw edukacyjnych. To barwna i bogata gra planszowa z masą zagadek matematycznych z zakresu szkoły podstawowej. Dzięki wykorzystaniu elementów klasycznej gry, z łatwością skupia ona uwagę młodego gracza, przy okazji zapewniając mu spory zastrzyk wiedzy. Element rywalizacji to dodatkowy bodziec zachęcający uczniów do rozwiązywania zadań i zdobywania umiejętności matematycznych. - Sukces osiągnięty na polu planszowej gry ma również pozytywne przełożenia na płaszczyznę szkolnej edukacji. Uczeń świadomy swojej wartości i umiejętności przestaje postrzegać matematykę jako czarną magię i źródło frustracji. To z kolei przekłada się na lepsze wyniki w nauce – twierdzi Bożena Boguszyc, pedagog.

Jak widać nie taka matematyka straszna, jak ją malują. Istnieją bowiem sprawdzone sposoby radzenia sobie z czyhającymi na drodze edukacji trudnościami. A jako przykład niech posłuży sam Albert Einstein, który jako dziecko miał kłopoty z matematyką. Trwało to aż do momentu kiedy trafił na książkę z matematycznymi łamigłówkami, podanymi w rozrywkowej formie. Tym samym nauka przez zabawę po raz kolejny pokazała swą skuteczność, a ludzkość wzbogaciła się o kolejnego geniusza.

By nie zostać w tyle

Zaburzenia koncentracji u dziecka przybierają różne oblicze a ich przyczyn można dopatrywać się zarówno w specyfice zmian społecznych, wzroście tempa życia i nastawieniu na konsumpcję, jak i w indywidualnych uwarunkowaniach intelektualnych dziecka. Niemniej istotna jest postawa rodziców oraz ich zdolność lub brak zdolności umiejętnej motywacji młodego człowieka. Nie jest tajemnicą, że początki edukacyjnej drogi nie są dla dziecka łatwe a niemałą przeszkodą mogą stać się zaburzenia związane z koncentracją. Przekonała się o tym pani Beata, mama 8 letniego Łukasza – Pierwsze niepokojące objawy u mojego syna zauważyłam zanim skończył przedszkole. Doszłam do wniosku, że nie należy zwlekać. Wizyta w poradni, konsultacja i szczerze mówiąc, wpadłam w panikę. To, co brałam za zwykłe roztargnienie i „bujanie w obłokach” okazało się zaawansowanymi zaburzeniami koncentracji – wspomina pani Beata.

Przypadek Łukasza ściśle odpowiadał typowi pasywnemu. W odróżnieniu od dzieci aktywnych i nadpobudliwych jego zaburzenia nosiły znamiona tzw. zespołu „niebieskich migdałów”. Łukasz zamiast skupiać swoją uwagę na zadaniach często odbiegał myślami gdzieś daleko, na wszystkie polecenia reagował powolnie, a każda praca zajmowała mu masę czasu. Pomimo ćwiczeń zaleconych przez pedagoga, chłopiec nadal miał trudności. „Marzycielskie” skłonności Łukasza musiały zaowocować słabszymi wynikami w edukacji.

- Już wcześniej pojawiły się u synka trudności w opanowaniu umiejętności czytania i poprawnej pisowni. Nauczyciel ze szkoły kiedy tylko zorientował się, że Łukasz ma wyraźne problemy ze skupieniem uwagi i przejawy dysleksji, zaproponował, że dobrym uzupełnieniem terapii będzie systematyczna praca w domu z użyciem gier edukacyjnych wspierających koncentrację i wspomagające naukę – mówi pani Beata – Początki były trudne, Łukasz szybko się zniechęcał, ale dzięki naszej wytrwałości z czasem do nauki podchodził z większą motywacją i pojawiły się widoczne oznaki poprawy w koncentracji i w wynikach – dodaje zadowolona.

Każda gra jest dobra

Zdaniem wielu pedagogów gry edukacyjne to doskonałe narzędzie radzenia sobie z wszelkiego rodzaju zaburzeniami i problemami, na które napotkać może dziecko w trakcie procesu edukacji. Każde działanie zmierzające do wykluczenia zaburzeń koncentracji opiera się na wytrwałości, wysiłku i jasno określonych regułach. Nie bez kozery to zabawa, jako jedna z najatrakcyjniejszych metod dotarcia do dziecka, odnosi najczęściej zamierzony skutek również w terapii zaburzeń koncentracji. Obecnie na rynku jest cała masa ciekawych gier edukacyjnych opartych na planszowych zgadywankach, układankach, klockach czy puzzlach, o różnej tematyce i zastosowaniu. W przypadku pani Beaty i jej syna Łukasza egzamin zdały gry oparte na ćwiczeniu analizy wzrokowej – Pierwszą i chyba najciekawszą grą edukacyjną, z jaką mieliśmy okazję się zetknąć była gra Bystre Oczko. Dzięki niej syn kształtował nie tylko koncentrację, ale i spostrzegawczość, pamięć i refleks – mówi mama. Prawdą jest, że sam fakt systematycznej zabawy może być pomocny w osiągnięciu celu. Najważniejsze jest dostosowanie gry do wieku, zainteresowań, umiejętności i oczekiwań rodziców i dziecka.

Na określonych zasadach

Na co jeszcze należy zwrócić uwagę w terapii zaburzeń koncentracji u dziecka? Wybór samej gry to jedynie początek drogi ku poprawie sytuacji dziecka. Bardzo istotne jest samo podejście rodzica i jego działania wychowawcze, które muszą być oparte na konsekwencji i przestrzeganiu jasnych zasad. Cechą odpowiedniej komunikacji między rodzicem a dzieckiem jest w tym wypadku informacja zwrotna, czyli wyraz uznania dla dokonań podopiecznego. Absolutnie nie ma tu miejsca na krytykę, oznaki zniecierpliwienia i wyrzuty w stosunku do dziecka. W zamian należy położyć nacisk na samodyscyplinę, rozsądnie gospodarować czasem gry i zapewniając dziecku możliwość motywującego sukcesu, uzbroić się w cierpliwość i konsekwentnie dążyć do wspólnie wyznaczonego celu.